2019年4月8日下午，双流区实验小学教育集团李琴工作室成员相聚在双流区实验小学溢真楼三楼，开展本学期第二次工作室活动。此次活动以为唐葶葶老师参加“成都市中小学班主任技能大赛”出谋划策为依托，继续研讨“治班策略”。

首先李琴老师再次向我们阐述了“治班策略”的重要性及意义。她强调，“‘治班策略’是班主任根据班级实际情况和学生状况，为实现班级发展目标而制定的班级建设方案的集合，是班级建设的顶层设计。”李老师从“为什么”这一层面向我们讲解‘治班策略’，不仅要我们“知其然”，更要“知其所以然”。凡事寻源，可见其用心之深。

其次，李老师将“治班策略”细化成：学情分析、治班理念、班级建设目标、治班策略和班级建设成果这五个方面，逐一向我们进行了讲解。“治班策略”不是一个口号，而是可操作、可评价、可检验的。李老师提到，在她的班级上，同学们的梦想已悄然做了改变：由成为“网红”转变为像袁隆平、像钱学森、像杨振宁那样的科学家。孩子们由以进入名利场为荣，转变成以做一个对国家对社会有益的人为荣。这种自发的内省，胜过千万次说教！孩子们能够发生这样巨大的转变，李老师结合班情制定的“治班策略”功不可没。

最后，工作室成员在李老师的主持下，就唐葶葶老师写的《治班策略》一文进行“头脑风暴”式的交流。熊鹰老师和陈洁老师都提出了宝贵建议。这样的交流，不仅展现了集体的智慧，还增了工作室成员的凝聚力。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！“治班策略”的内化与实践之路，任重而道远。但只要我们勠力同心，定能够携手共进！