五月花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节……五月，繁花似锦，绿茵如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。在1年级2班的教室里也讨论得热火朝天，来自四年级的孩子们正在讨论鞋带的系法呢！来自肖芳综合实践工作室的老师们正听得津津有味呢！

    罗蔚老师带着松散的鞋带引发学生想要去系好的心理，先让我们的亮眼睛去看几根鞋带，什么颜色，以及最后的形状，让学生发现问题，总结出鞋带不能太长也不能太短。罗老师出示了大量的鞋带图片，激发学生去系鞋带的想法，于是引导学生从观察做起，小组合作并成为观察小达人，从鞋带颜色，条数，系法最后总结出自己的观点，并提出小要求，明确组员分工，安静有序，轻声细语。孩子们用专注的眼神，灵巧的双手拆开了样品鞋，在几分钟后，孩子们能总结并分享自己的记录表。有的说，这鞋带系法真特别；有的说，我们应该先看清楚再拆；还有的说我们应该这样拆……在这次的小试之后，再让孩子们在之前的拆分后再尝试着复原，我们发现只有个别组能还原。于是罗老师补充视频资料，带领着孩子们去领略不同鞋带的系法。孩子们不但学习了鞋带丰富多彩的系法，还了解了绳结的历史，他们发现生活中处处是绳结，种类也多样：有装饰类绳结，如项链、中国结、发绳等；有实用类绳结，如领结、红领巾、渔网、秋千等；还有特殊绳结，如消防救援节等。孩子们的亮眼睛更能够从身边去发现绳结，寻找绳结在生活中多种多样的作用。最后孩子们在结绳的记忆中结束了这节有趣的课堂。

    课堂结束后，肖芳老师马上组织大家进行议课活动。田丽老师提出本节课需要落实，去掉一些环节，给孩子充足的时间去学会平穿，并让孩子们发现规律。肖芳老师肯定了罗蔚老师的选点关注学生学生和生活需求，知道课程开发的及时性和实用性，活动性也非常强；同时也提出了一些改进意见：减少活动环节，聚焦平穿绳结的方法，做到人人掌握基本要领；挑战一种花式绳结系法，发动小组合作探究解决问题；拓展多样鞋带系法，促进学生积极探索的学习品质形成。

      今天的课堂，围绕绳结展开，围绕绳结推进，围绕绳结提升，最终指向绳结文化的博大与精深。我们不得不感叹：结绳为记——寄你所愿，寄情于结；绳皆有灵——怀匠以心，制物用情。“以绳为念，结你所愿”也愿综合实践活动课程的开发与实施走出不一样的精彩。