开展小课题研究,助力幸福教育人生 ——成都市双流区实验小学召开青年教师小课题立项会

苏霍姆林斯基曾说:“教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。”

成都市双流区实验小学的青年教师在教育集团刘旭专家工作室指导下开展的小课题研究就是在思考,就是在发现,就是在创造。4W1A6027

2020年8月27日上午,成都市双流区实验小学青年教师小课题立项会在学校溢真楼六楼学术厅召开,学校53名五年教龄内的青年教师和新教师共同参与,成都市教育科学研究院教育与发展研究所副所长、成都市教育国际化政策与课程研究中心主任刘旭全程指导。

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立项会上,6个小课题组的15名青年教师分别宣读课题开题报告。各课题组详细介绍课题研究的背景和意义、课题研究的目标和内容、课题研究措施等,对与会者来说,既是学习,也是诊断。

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随后,刘旭副所长就六个小课题组进行点评和指导。

刘老师首先对小课题开题报告中的优点和共性问题进行指导。他强调小课题的特点是“小”,立足于教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题,运用教育科研方法,由教师个人或两三个人合作,在一年左右的时间里共同研究。因此,小课题研究的问题一定要小。

刘旭副所长还指出小课题研究方案不要像大课题那样面面俱到,避免让老师们望而却步。但是要说清楚课题研究的价值和意义,解释好核心概念,厘清目标和内容,明确研究方法和措施,规划预期成果和效果。

接着,刘旭副所长还针对教师小课题开题报告中的问题进行一一点评和指导。

通过刘旭副所长的指导,各课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识,对方案的撰写有了更清晰的了解,更加明确了课题实施的意义和操作方法,同时对课题自身存在的不足也有了深刻的了解。

经过专家和学校领导合议,六个课题组的小课题成功立项为成都市双流区实验小学校级课题。学校党支部书记、校长祝波宣读课题立项书,刘旭副所长为课题组颁发立项证书。

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通过青年教师小课题立项会,参会老师们更感性地认识到小课题“小”这一出的特点,也进一步明确小课题生成于教师的教育教学实践之中,根植于教师的课堂教学之中,是教师专业发展的有效途径之一。

相信在未来会有更多的老师加入小课题研究的行列,向幸福教育人生进发!


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