系统学习,理性思考 —记双流实小《基于教学评一致性的校本研修实践研究》课题组系列学习分享活动(二)

没有理论指引与奠基的课题研究,就不具备往纵深发展的可能性。开展系列主题学习活动是双流实小区级课题《基于教学评一致性的校本研修实践研究》推进的重要研究措施之一。11月19日下午4点10分,本课题组成员在课题负责人祝波校长的带领下,齐聚在学校溢真楼四楼,开展本学期课题组第二次学习活动,本次活动由教育研究中心主任林琳主持。活动中,课题组成员围绕阅读《基于课程标准的“教学评一致性”——学习资料(二)》后的收获与困惑进行了交流分享。

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陶欣媚老师根据自己最近研究中所发现“学习目标”的设计与“课堂活动时间安排”相冲突的问题,将自己的困惑抛给大家;滕小玲老师在分享中,她发现了深度学习与学历案的相关研究内容,自己就特别急切的想要去了解学历案,想要去着手设计一份,但又对学历案的设计要点不够了解,把握不住要点,希望自己能从书中找到实践的方向;吴娟老师结合本周区级数学教研活动中发现的“学习目标”与“评价要点”中撰写的问题,结合《数学课程标准》将心中的疑惑抛给大家共同思考。刘蝶、马智、王亚萍、曾敏等几位老师也结合自己课堂教学实践,对教学评一致性的实施进行分享。

一个半小时的分享,在老师们带着满满的思考中、以问题解决为出发点的交流中,很快就结束了。林琳主任结合大家的发言以及本册学习资料的主要内容,让大家进一步明确了,要开展基于课程标准的课堂教学,落实“教学评一致性”,我们还要进一步学习课程纲要的编写、学习目标的班本化叙写与实施,在今后的学习与研究中,我们可以尝试从学历案入手,系统思考教学中的相关问题,关注课堂教学评价。相信通过不断的理论学习和持续交流分享活动,课题组成员将得到更广阔的成长空间,而本课题的研究也会更具针对性、实效性!

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