以学能建构撬动课堂教学改革的深化 ——记双流区实验小学教育集团周林工作室2020-2021学年度上期总结会

课堂是学校教育的主阵地,课堂教学改革是学校教育的重要使命。一学期的教育教学工作即将结束,沐浴着冬日暖阳,1月22日上午,成都市双流区实验小学教育集团周林工作室2020-2021学年度上期总结会在双流实小溢真楼四楼会议室召开,学校全体行政和一至三年级的语文、数学教师参与了本次活动。

总结会上,周林教授先对本学期工作室开展活动的情况做了简要回顾,然后从“课堂改革途中邂逅学能、对象性学习活动模型下的学能示例、学能建设方案的教学改革意义、如何培育学能”四个方面,分享了在实小课堂中提炼出的研究成果。

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在周教授的讲解中,老师们追溯了“学能”研究的历程,明白了“学能”从哪里来。通过大量鲜活的课堂案例,大家理解了什么是“学能”,并进一步明确了学校课堂改革中,我们应该从哪些方面进行课堂实施,从而培养学生的学能。

两个多小时的总结会在“学能、坚守、改革、活动、版块模型”等高频词汇中落下帷幕,这既是对过去这一学期学校课堂改革研究成果的盘点,也是新学期课堂改革启航的指南。相信未来全体实小教师将不断行进并坚守在课堂改革的第一线,以涵养学生学习能力为教育工作的使命,促进学生、课堂和学校更优质的发展!

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