把孩子培养成Ta自己的样子 ——成都市双流区实验小学第12次心理培训课简讯

2021年4月28日早上,和煦的春风轻抚在双流实小的校园,陈智教授早早来到我校心理健康培训会议室,即将与心理骨干班的老师们展开“心理健康微讲座”的专题辅导。本次做专题汇报老师分别是:唐葶老师、杨伟老师、熊鹰老师和李琴老师。

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第一个做微讲座的是唐葶老师,她首先向在场的老师们开展了现场的心理调查问卷,开启了她今天的汇报主题《拖延症》。唐老师在讲座中谈到:拖延可能是行为主体在实际的时间管理上自我调节的现象,也是比较理性的行为,一般不会给实际的事件造成不良后果。偶尔的拖延,是常态;长期的拖延,还以此为“乐”者,就要警惕了。唐老师语言诙谐幽默,讲座形式丰富,大家听得津津有味,收获匪浅。                      

唐葶

杨伟老师透过近10年来学校特质学生的数据逐年递增的现象,以《如何在与家长的沟通中运用心理学策略》为主题给我们做分享。为了帮助老师和家长以更有效的方式与孩子进行沟通,杨老师给大家给出以下沟通策略:1、接纳孩子的不足,尊重孩子,和孩子建立起信任的互动关系;2、真诚倾听孩子的愿望,理解并激励孩子走出阴霾,逐渐快乐、自信起来。

杨伟

熊鹰老师微讲座的主题是《都是焦虑惹的祸——如何认识与应对小学高段学生的焦虑心理》。熊老师聚焦两组数据出发,带老师们从“什么是焦虑”“焦虑产生的原因追溯”“解决焦虑的家庭支持行为”等多方面给大家做精彩的分享;

熊鹰

李琴老师的讲座模拟家长会,从一则真实案例出发,将生活中因家长或孩子不遵守规则导致的不良后果一一呈现,向“家长们”阐释了“规则意识在生活与工作中的重要性”,结合自己的教育经验提出以下培养策略:1、不退让、不随意许诺、遵守承诺、不放任孩子;2、和孩子共同制定规则;3、慎用惩戒;4、以身作则,示范引领。

李琴

四位老师分享到了陈智教授的充分认可,他认为几位老师的微讲座体现一位专业心理咨询师精进的态度,已经具备了成为一名二级心理咨询师的基本条件;同时他还给学校心理健康骨干教师提出了要求,希望每一位老师把自己在《普通心理学》中的所学所思融入到自己的教育教学中,学会尊重孩子自己的样子,让孩子在发展个性的过程中,成为独特的、最好的自己。

陈智教授


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