2021年10月20日，双流区名师胡伟工作室送教到双流区实验小学活动在双流实小溢真楼四楼教学研究中心如期举行。本次送教活动的主题是“课堂观察变革教研方式，合作学习促进师生发展”。送教活动非常荣幸的邀请到四川省教科院周林教授亲临指导。双流区名师胡伟工作室导师和全体学员全程参与送教活动。参与送教活动的还有来自双流实小教育集团兄弟学校以及黄甲小学的老师们。胡伟工作室学员刘娜主持本次送教活动。

活动分为三个板块。首先是由胡伟工作室学员蔡雪梅老师和实验小学一年级十班的孩子们为大家带来现场课，课题是北师大版一年级上册第五单元第一课时《前后》。课堂伊始，蔡老师以孩子们参加入队仪式队列比赛为切入点，引入了本节课的学习内容“前后”，并请孩子们和同桌说一说自己的前面是谁，后面是谁。课堂上每一个小小的生命彷佛被这简单而又有让人快乐的问题点燃，为后面的小组合作学习奠定了基础。整堂课情境丰富、学习形式多样，独立学习、自主探究、小组合作，根据教学内容和学生学情，老师精心设计学习活动：同桌互相说一说，同桌互相提问回答，同桌合作动手摆一摆，充分调动了学生的学习热情。对于一年级的小朋友来说，互相提问并回答是有一定难度的，但这堂课中，蔡老师巧用示范，有效突破这一难关。同时对于刚入学一个多月的孩子来说，还不能快速有效分辨左右，那怎么让同桌两人的的分工清楚明确呢？这时，蔡老师用到了编号的方法，同桌两人，左边为1号小朋友，则同桌为2号小朋友，有效化解了分工不明确造成小组合作效率低的尴尬。孩子们在合作学习中体会到了成功的喜悦和合作的快乐。相信，合作学习的种子已经埋在他们心里，只要我们不断施肥浇水，合作之花一定会慢慢绽放。

课堂上，双流实小一年级孩子们的表现得到了专家和与会老师的高度赞扬。周林教授说，这帮孩子入校还不到两个月，就能在课堂上积极主动投入到学习活动中，数学语言表达完整、简洁明了。同桌合作有模有样，每个孩子都在高度参与。为孩子们点赞，为蔡老师点赞！

课后，在周林教授和胡伟导师的引领下，工作室成员从时间计量、小组合作、单生应答、作品分析、任务投放、学生游离与投入状态这六个课堂观察维度阐述课堂上观察到的现象，根据学生的学习情况进行实证研究，精准分析教师的教学设计和教学行为，并提出教学改进建议。工作室成员老师积极参与，集思广益，为本节课提出了许多宝贵的意见，比如小组活动次数和时间还不够，我们可以在哪些地方增加活动环节，应该怎么投放学习任务，让孩子们的学习活动更加深入而高效。

评课环节结束后，周林教授结合本堂课，为所有参会教师做了有关“教材解读与学能培养”的专题报告，周林教授鲜明提出：把课堂还给学生，把教材还给学生，把参与学习活动的机会还给学生，把学习同伴还给学生。只有在充分尊重学生、尊重教材的情况下，学生才有更多成长的机会。有什么样的活动，学生就有什么样的发展。

最后，胡伟导师为工作室的老师们带来了一场针对性、指导性、实用性极强的讲座——《乐思数学课堂教学实践研究之合作学习》。乐思数学课堂七步三环教学法中，合作学习是非常重要的一环。小组合作学习是乐思数学每堂课必不可少的教学环节。作为教师，我们首先应该重视小组合作学习，并且在每堂课中不断探索，为孩子们种上一颗合作学习的种子。紧接着，胡老师从合作学习的意义、学习小组的组建方式、组长的选择、成员分工等方面进行了一一阐述。并且强调，自主尝试、小组合作、交流汇报三个环节互相依托、环环紧扣，也是体现学生是否学进去，能否讲出来的关键点。

孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”美国教育评论家埃里斯还说：“合作学习如果不是当代最伟大的教学改革的话，那么它至少也是其中最大的之一。”可见，从古至今，合作学习的重要地位。一位法国教育家曾说：“21世纪，最困难也是最有价值的事就是让教师闭上他的嘴巴。”那就让我们一起来挑战这最困难，也最有价值的事。设计更多实际有效的小组合作方式，将学习任务投放给孩子们，我们则选择闭嘴，选择指导，选择相信，选择欣赏……